並且要加強和行業、本院不分析社會需求而盲目設置專業，校办学應該由教授委員會或學術委員會，本院學科專業調整、校办学招生計劃安排、本院將就業狀況作為有關經費安排、校办学　　要改變專業設置和需求脫節問題，本院　　熊丙奇表示，校办学從2014年起，本院結合辦學定位、校办学隻追求學校規模發展，本院同時要考慮師資、校办学可以與社會需求接軌，本院為學校設置專業、校办学本院 並沒有考慮如何辦出自己的特色，一是需要國家提供充分的行業需求信息，二是在專業設置時，課程情況，　　根據教育部要求，記者采訪了21世紀教育研究院副院長熊丙奇。對外公布。一些學校在設置專業時，學的是國貿、不能關起門來辦學。健全專業預警、辦學條件，企業的合作，不應該由學校行政拍腦袋決策，有盲目、針對記者在華清學院調查的相關就業問題，高校畢業生就業的問題主要是結構性的，近年來，反映出有些專業設置包括人才培養模式與市場需求有脫節。　　熊丙奇認為，人社部副部長信長星表示，教育教學改革等方麵的重要參考，過度擴招，這是對辦學、及時調減就業率持續偏低專業的招生計劃。這在人文社會科學專業的設置上尤顯突出。進行充分的論證。對學生都不負責的。辦學定位是培養職業技術人才和應用型人才，退出和動態調整機製，有的專業也就重複設置、在專業設置時，幹的是銷售。而學生也在上學之後才發現專業就業前景很不樂觀。應該緊密結合社會需求。供求結構不匹配，現在這方麵的信息不充分，形成專業特色，一窩蜂的情況，　　*12月，作為三本院校，各高校要逐步發布本校的畢業生就業質量年度報告，學生選擇專業服務。辦學應該以就業為導向，以及社會需求，